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信阳市教研室视导宋基中学教育教学活动简讯
发布者:管理员  发布时间:2023-03-11 09:57:07   浏览次数:


细督善导助成长,深思笃行求精进

——信阳市教研室视导宋基中学教育教学活动简讯

  春风和煦,阳光明媚。为落实立德树人根本任务,推进高中新课程改革,加强教育教学管理。3月7日信阳市教研室、光山二高专家、浉河区教研室一行18人到我校进行为期一天教学视导,专家们不辞辛苦,听课、评课、座谈、问卷,专家们深入教研组与老师们进行了交流,老师们收获颇丰。

   在听课、座谈过程中,专家组成员对我校教育教学赞不绝口,特别是视导组组长光山二高陈新生校长有感而发,写下了“印象宋基”的视导总结报告,称赞老师们业务素质高,专业水平过硬,驾驭课堂能力强,课堂气氛活跃,充分体现我校“三定两查”教学模式的先进性和优越性;称赞学生阳光,讲卫生、讲文明、守秩序、懂礼貌;称赞学校环境美丽、安静、学习氛围好,是育人的好地方;更称赞了刘宗胜校长、黄鑫校长先进的育人理念,无论是“五好、四德,还是“培养坚强、大气、阳光的新时代青年在实际教育教学中都落到实处,立德树人显实效。

  在视导过程中我校各科教师积极推进“三定两查”教学方式,务实创新,以身示范,在教学实践中展现出了过硬的专业素养,赢得专家的一致好评,现将视导组反馈情况汇总如下:

语文学科

李卫利①考点意识强,教学目标明确。②真题演练,重点突出,讲练结合,注重实效。③教学语言精练,注重引导。④对学生作业诊断精细,注重规范答案。

邓歆①研究考情,备考方向明晰,教学目标明确。②教学设计合理,环节相扣,内容充实。③选题典型,链接真题,训练具有时效性。④点拨细致,注重引导学生对诗歌内容大意的解读。

熊文贞:能结合新课改教学理念,以及我校“三定两查”课改模式教学,课堂由浅入深,循序渐进。

语文学科视导专家反馈:

  1. 考点复习精准实效,针对性强。
  2. 教学流程自然流畅,贴合学生实际。
  3. 充分调动学生的积极性,课堂气氛活跃。
  4. 课堂容量大,有利于学生提分。
  5. 备课组备课充分,框架定位适宜老师教学。
  6. 老师的教学基本功扎实,驾驭课堂能力强。


 

数学学科

陈文陆1、课堂结构完整,内容丰富,环节流畅,知识讲解有深度,善于启发学生,锻炼学生独立思考的能力,发散思维,提出各种不同见解,使课堂高效又轻快。教学设计上注重与学生已有知识的联系,由平面向量的夹角联系到异面直线的夹角及线面角。

戚陈娟:课堂结构完整,内容丰富,环节流畅,例题精讲分析、学生提问、归纳总结等环节,环环相扣,面面俱到,处理细致到位。教学设计上注重与学生已有知识的联系,由二维向三维推广,由平面向量向空间向量通过类比学习。

张雪1、青年教师业务精熟,板书合理,清晰规范,能调动学生参与课堂;2、重点难点把握准确,符合新教材、新课标要求;3、学生精神集中,听课认真,回答问题积极主动,初步具备较好的学习思考习惯;4、学生笔记、作业认真,批阅及时。


 

数学学科视导专家反馈:

1、复习专题切分合理,内容和难度符合高考要求,符合学生实际。

  1. 学生复习精神饱满,热情高涨,积极参与课堂教学,动手、动口、动脑,小组讨论,效果良好。
  2. 合理使用多媒体教学和资料,以学生为主体,通过口答、讨论、板演等多种方式,圆满完成预定的复习目标。
  3. 学生板书工整,步骤规范,养成良好的预习和自学习惯;学生板书解答过程,容量大,解题能力强。

英语学科

周欣:课堂准备充分,有明确的教学方向,师生配合度高,教师基本功扎实,驾驭课堂能力强,知识点讲解逻辑清晰,总结归纳十分到位。

王璐:教师授课思路清晰,目标明确,并善于将零碎知识点进行归纳总结。整堂课以高考真题为主导,注重学法指导,做到了以点带练,以练带讲。并且善于对学生进行启发式和鼓励式教学,课堂氛围和谐。

扶元红教师专业素养高,教学思路清晰,教学结构完整,教学过程符合本校的“三定两查”教学模式,注重教法指导,驾驭课堂能力强。


 

英语学科视导专家反馈

  1. 老师们的基本素养和个人能力相当过硬,说明学校的教研活动和对老师们业务能力的培养做得很扎实。
  2. 几位老师在教学环节的安排上都有:预设问题的预习,预习效果的检测,重难点点拨,学生们小组合作探究学习,归纳展示本节课的教学成果,充分贯彻了学校的理念——学生自主学习、合作学习、探究学习。
  3. 经师易得,人师难求,学生的素养充分体现了国家对中学生核心素养的培育要求:德智体美劳全面发展。
  4. 通过翻看老师们的听课记录,教案和作业,感受到了老师们的敬业精神和业务上的精益求精;通过与老师们的座谈,感受到了学习团结务实积极向上的大环境。


 

物理学科

李志远:高三一轮复习考纲展示和以前所学知识回顾很好,课堂细节处理到位,语言精炼,板书设计合理清晰,驾驭课堂能力强。

刘翔课堂针对性强,开门见山,教学节凑平和,循序渐进,标高合理,学生配合度高。

周琳:师生互动好,有实物演示,还有实验视频,清晰直观,紧扣课本。

物理学科视导专家反馈:

学生积极阳光,勤奋努力。教师上课针对性强,不管是新授课还是复习课紧扣学纲考纲,师生互动好,参与度高。


 

化学学科

鲁玉杰:课堂氛围好,师生配合到位,注重教学细节以及重点,授课针对性强。

张惠秋:教学流程严密流畅,教态大方自然,时间把控与师生互动非常好,备课充分,基本功扎实。

梁伟奇:备课充分,基本功扎实,课堂气氛好,学生参与度高。

化学学科视导专家反馈:

整体感受:教学用心,后勤用情,老师们以校为家,学生以学习为乐。

  1. 校园干净
  2. 学生阳光
  3. 教师敬业,润物无声静待花开。
  4. 高三老教师研究高考、教材精准到位,课堂高效使用,一轮备考重基础,回归教材,全面归纳,重点拓展延伸,备课充分,挖掘知识点的内涵,拓展知识点的外延,高三备考扎实有效;高一老师专业知识非常扎实,老师们的敬业精神高。


 

生物学科

靳雨婷:课堂氛围好,师生配合到位,课件制作精美,讲练结合。

宋伟娜:课堂风趣,鼓励性语言使用恰当,学生参与度高,对知识汇总到位。

王思奇:教师很有亲和力,课堂气氛好,学生参与度高,课堂效率较高。

生物学科视导专家反馈:

  1. 美女教师成为学校靓丽的风景线,她们不仅人美,知识面丰富,教学基本功扎实,都是高端人才。
  2. 教学手段丰富,灵活多样,充分利用多媒体教学,增大课堂容量、习题训练量。
  3. 启发式教学,引导学生思考,学生参与度高,教学效果明显。
  4. 高三二轮复习做到知识点的纵横交错,发散思维,注重热点教学与教材的前后联系。


 

政治学科

张园园:课堂内容充实,知识点讲解全面,课件核心术语突出。

殷艳丽:视频导入切合主题,导语精炼,知识点讲解细致,时政讲解自然,注重前后知识点的前挂后连。

史飞跃:1、结合练习题复习章节知识体系,巩固基础知识,突破重难点,教学目标明确。

2、老师引导,学生分组探讨解决易错易混点,充分发挥学生主动性,现学生主体作用,灵活运用课改模式,效果较好。

3、针对性总结难点题型做题方法,拓展学生思维,体现效性。

4、链接两会2023时政,提升学科素养。

政治学科视导专家反馈:

13位老师的教学基本功扎实,驾驭课堂的能力强,教学水平高,教学效果良好。

2、讲课体现了高三复习专题和高三试卷评讲课的特点,课堂容量大,总结全面到位,讲评结合,且都结合了当下的时政热点进行讲解,凸显了政治学科的特色,理论联系实际,知识活学活用。

3、充分体现了学校“三定两查”的课堂教学模式,学生参与度高,调动了学生学习的积极性。


 

历史学科

温二虎我校“三定两查”教学模式展示突出,师生配合度高,板书多媒体结合灵活,板书体系完整严谨,教态自然,普通话标准。

张晓凯:本堂课运用历史学科素养:时空观念,史料实证,有丰富的历史资料做基础,是学生直观的感受历史事件的面貌。让学生有了对科学民主自由平等观念的感受。有利于培养学生的家国情怀。

郝莹转1、紧扣新课标,运用教材素材使历史学科核心素养——史料实证贯穿课堂;2、有自己的特色,打破常规,善于创新尝试;3、巧妙运用课堂对特点类题目解读,并进行方法归纳总结;4、基本功扎实,经验丰富,课堂掌控能力强,教态自然大方,语言比较有亲和力;5、教学目标明确,重难点突出,教材知识整合得当,教学设计合理科学;6、课堂小组讨论,师生互动,学生积极参与等等都很好


 

历史学科视导专家反馈:

一优点:符合高三一轮复习课课型,紧扣高考,紧扣学情,讲清重点概念,注重易混点讲解。具体如下:

  1. “三观”
  1. 充分呈现“阳光”办学理念,老师亲和、自如、从容,学生阳光,参与课堂积极性高,思维活跃,特别是老师用基础性的高考题去调动学生,树立学生的自信,小组合作充分体现了学生参与课堂的积极性。
  2. 充分体现“三定两查”教学模式,预习检测到位,教学目标明确。
  3. 充分体现新高考的核心素养:注重时空观念,纵横对比异同点,注重史记结合,记从史出的学科培养,注重史料实证,特别是特点类高考题分析。
  1. “导”
  1. 情景导入充分,用史料引发课题或某一子目。
  2. 引导学生探究问题,让学生在老师的引导下提高学生整合历史问题的能力。
  3. 规范指导学生从不同角度分析解决历史问题,模块意识(从政治、经济、思想文化三角度),多媒体展示与传统教学板书结合,从规范上指导学生。


 

地理学科

夏同鑫课堂风趣,师生配合到位,对课堂节奏的把控力强,对我校“三定两查”教学模式取得的成果予以肯定。

程玉:从热带雨林的视频导入,为整堂课做铺垫。从森林现状、分布再到措施,结构明晰。非常注重基础知识回顾,紧扣学情,不断鼓励学生,潜移默化的影响学生,鼓励学生。

彭洋:有课前导入,前后知识点衔接紧密,授课过程中学生参与度高,互动好,有知识点的拓展,例如拓展的有资源枯竭型地区发展方向:延伸性、替代性和复合型,概念讲解时有身边实例,规律性的知识点有总结归纳,提问学生时有启发式教学,有合作探究,讲练结合;知识体系结构完整明晰,有加分体制,重难点突出,驾驭课堂能力强。


 

 

地理学科视导专家反馈:

  1. 情景教学,导入“海南热带雨林,老信阳的味道”,贴近生活实例,融入地理核心素养地理实践的适用,也从教学视角培养学生的家园情怀,爱家乡,爱信阳,充分激发学生的学习兴趣。
  2. 小组合作探究,无论是阳光班还是宏志班,学生参与度高,突出校本特色,特别是老师的设问能精准把握学情,设问由简到难,层层递进,符合学生的思维认知和规律。校本教研氛围浓厚,把地理生活化,而且把生活搬进融入课堂,有创新和创意。

3、鼓励性赞美性的语言贯穿整个课堂,比如为勇敢鼓掌,爱的教育,用爱心做教育,学生才会爱上学校,爱上生活与宋基“坚强、大气、阳光”的教学理念相吻合,可以说宋基的优秀之处在于缓解了多少家庭的困惑,比培养“985211”还难,也从细节体会宋基教育的不易。


   在新高考新课程实施的背景下,本次视导专家、教研员对我校教育教学工作给予了高度评价,赞扬了学校先进的管理模式,教师扎实的专业素养、业务能力和一丝不苟、勤奋务实的敬业精神以及良好的课堂教学氛围和效果,也肯定了学科教师的团结协作精神,同时就课堂教学中细节把握、学生探究能力的培养、学生学习习惯培养等方面提出了宝贵的建议,为我校教育改革过程中遇到的困惑提供了切实可行的指导,为教育改革发展注入了新动力。希望老师们“知困然后自强也”,以此次视导活动为基,踔厉奋发,积极钻研,打造高品质课堂,使教育教学水平再上新台阶,以优质教学育优秀人才

 

             河南宋基信阳实验中学

                                   2023.3.10

 

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